误区一 女（nǚ）孩（hái）子不适合（hé）学无（wú）人机?

大部分的男孩子（zǐ）都喜欢硬件类（lèi）、有挑战性、动手类的活动，所以大部分的家长都认为男（nán）孩子比较适（shì）合动手类以及理工导向类课程，潜意（yì）识（shí）觉得女孩（hái）子不适合此类（lèi）课程，比如（rú）无人机教育。其实不然，女（nǚ）孩（hái）子（zǐ）也非常适合无人机课程。从教育角（jiǎo）度说，孩子的某（mǒu）种（zhǒng）智能，如空间智能、逻（luó）辑（jí）智能（néng），只有进行不断地训练，才会（huì）变得更好。有很多家（jiā）长朋友认为女生的（de）空（kōng）间结构感、逻辑思维不如男生（shēng），这种认识或许在一定程度（dù）上来自经（jīng）验判（pàn）断，但正（zhèng）如多元智能理（lǐ）论之父——加德纳教授的观点，人都（dōu）有智能强项和智能弱项之分，教（jiāo）育的目的是要（yào）不断加强和改善（shàn）智（zhì）能（néng）弱项，促进和发展（zhǎn）智（zhì）能（néng）强（qiáng）项，这样的人才是全面发展的。所以如果女（nǚ）孩（hái）子喜欢这方面，我们更应该支持加（jiā）强对（duì）女孩子这方面的训练和培养。

误区二（èr） 孩子太小不适合学无人机？

教育是不分（fèn）年龄的。每个年龄的孩子都有需（xū）要建构的认知（zhī）。目前无人机（jī）所（suǒ）进行的教育是根（gēn）据孩子认知发展（zhǎn）来研发的。

之前有老（lǎo）师咨询我（wǒ）：二年（nián）级的小学生，知（zhī）识储备还不（bú）够充足（zú），让他们学习无人（rén）机编程会比较困难吧。

不管是（shì）家长还是老师，一（yī）般都认为孩（hái）子（zǐ）越大理解知识的能（néng）力越强，可是在小的时候（hòu）恰恰是（shì）孩子想象（xiàng）力和创造力最丰富（fù）的时候，也是孩子接受（shòu）新事物的最好时期，当然是早学早受益。

且市场（chǎng）上（shàng）无人机教育的课程基本是针（zhēn）对6-16岁的青（qīng）少（shǎo）年设计的，根据不同的年龄（líng）阶段，给孩（hái）子们（men）设计了（le）好玩丰富的（de）课程。比如（rú）零基础的无（wú）人机创（chuàng）意DIY课（kè）程，进阶式的无（wú）人机编程课程等。

误区（qū）三 学无（wú）人机等于（yú）玩玩具（jù）吗

很（hěn）多家（jiā）长（zhǎng）都不知道无人机的课堂上到底是学（xué）习什么（me），是和在（zài）家里一样老师带着搭（dā）建（jiàn）一个无人机的玩（wán）具吗？当（dāng）然（rán）不是。

无人机教育（yù）与传统校（xiào）内灌输式（shì）的（de）传输知识不同，它（tā）侧重于培养孩子解决（jué）问（wèn）题能力（lì），沟通（tōng）表达能力，自我学习能力和创新实践能力。我（wǒ）们所谓的“为将来培养技能”，不仅是指为进（jìn）入大学培养技（jì）能，而且是（shì）指为将来进（jìn）入社会培养综合素（sù）质和能力。在无（wú）人机的课堂上，我们会看（kàn）到老师在课堂（táng）上是扮演（yǎn）顾问的（de）角色，指导（dǎo）学生（shēng）探索（suǒ）新知识的方向，而不仅是简（jiǎn）单地告诉学生一个结（jié）论，完成一个作品。你会发（fā）现，孩子会开心的告诉你这堂课（kè）我又完成了什（shí）么，这（zhè）个是桨（jiǎng）叶、那个是电机......无（wú）人机为什么能飞等等，而无人机教育产品旨在激（jī）发（fā）学生天性好学的潜能（néng）。

误区四 最出名的教（jiāo）育（yù）机构就是最好的?

     很多家长觉都得最出名的无人机教（jiāo）育机构就是最好的，然而事（shì）实并不是这样，“虚有名头”的机构数不胜数，想要选择（zé）真正最好的（de）机构，还得有一（yī）双“侦查”无人机（jī）机（jī）构的”慧眼“

我们（men）首先要给家长强调的是，评判一（yī）家教（jiāo）育机构的最重（chóng）要（yào）标准就是“师资力量”！最终直接给孩子传授知识的人就（jiù）是教师，所以教师的专（zhuān）业性非常（cháng）重要。好的教师不但能系统的让孩子掌握编程知识，还能培养起孩子的兴趣和求知欲。因此，我们（men）建议（yì），家（jiā）长在为孩子挑（tiāo）选（xuǎn）教育机构时（shí）要记得问几个问题“教师是相关专业出身吗？教（jiāo）师有多久的教学经验？教师带过的孩子现在编程都学到什么程度了？”

       当然，除了师资力量之外，需要考虑的问题还（hái）有很（hěn）多。比如它给孩子制（zhì）定的长期（qī）无人机编程（chéng）学习规划是否合理？它是大班（bān）教（jiāo）学，小班教学还是一（yī）对一教学？它的教育机构的口碑如何？它的设备和教具（jù）如何？我们建议（yì）家长先尽量多试听（tīng）几家教育（yù）机构的课，再选（xuǎn）择（zé）一个最适合自家孩子，最方（fāng）便，性价比高的。

误（wù）区五 学无人（rén）机会影响孩子成绩?

学（xué）习无人机不但不会（huì）影响孩子成绩，还对（duì）孩子的成（chéng）绩有帮助，这是为什么呢（ne）？

       因为无人机（jī）学习是一门跨（kuà）学（xué）科（kē）综合（hé）性课程，在进（jìn）行搭建（jiàn）时要用到物（wù）理知识（shí）、航空知识，在进行无人（rén）机（jī）编程项目时要用到数学知识（shí）、物理知识等等。

学生的无人机编队表（biǎo）演（yǎn）作品

        这（zhè）些（xiē）知识都（dōu）是孩子们（men）以后在高年级所要（yào）接触的，要是（shì）单纯的去听老师讲解（jiě）这些（xiē）知（zhī）识，孩子们都（dōu）会觉得枯燥（zào）无味（wèi）。假如让孩子（zǐ）们在玩（wán）无人机的过程中去学习这些理论知识，他们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌握的这些知识，他们才能完成（chéng）更多有创意的作品。